Autor der Publikation

Metacognition and Self-Regulation in Programming Education: Theories and Exemplars of Use.

, , , , , , und . ACM Trans. Comput. Educ., 22 (4): 39:1-39:31 (2022)

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Leverage Biology to Learn Rapidly From Mistakes Without Feeling Like a Failure., , , und . Comput. Sci. Eng., 25 (2): 44-49 (März 2023)Towards Assessing the Readability of Programming Error Messages., , , , , und . ACE, Seite 181-188. ACM, (2021)Using Large Language Models to Enhance Programming Error Messages., , , , , , und . SIGCSE (1), Seite 563-569. ACM, (2023)Metacognitive Difficulties Faced by Novice Programmers in Automated Assessment Tools., , , , , und . ICER, Seite 41-50. ACM, (2018)Unexpected Tokens: A Review of Programming Error Messages and Design Guidelines for the Future., , , , , , , , , und 2 andere Autor(en). ITiCSE, Seite 253-254. ACM, (2019)Error Message Readability and Novice Debugging Performance., , und . ITiCSE, Seite 480-486. ACM, (2020)Generative AI in Education: A Study of Educators' Awareness, Sentiments, and Influencing Factors., , und . CoRR, (2024)Prompt Problems: A New Programming Exercise for the Generative AI Era., , , , , , und . CoRR, (2023)Promptly: Using Prompt Problems to Teach Learners How to Effectively Utilize AI Code Generators., , , , , , und . CoRR, (2023)Metacognition and Self-Regulation in Programming Education: Theories and Exemplars of Use., , , , , , und . ACM Trans. Comput. Educ., 22 (4): 39:1-39:31 (2022)