( en | de | ru )

 

Disambiguierung von "McLaren, Bruce M."

Autor der Publikation

KopierenLöschenDiese Publikation zur Ablage hinzufügen
Co-Designing a Real-Time Classroom Orchestration Tool to Support Teacher–AI Complementarity

, , und . Journal of Learning Analytics, 6 (2): 27--52 (August 2019)
DOI: 10.18608/jla.2019.62.3

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

Wallace Kwesi Bruce-Tamakloe

Cecil Bruce-Boye

Beate Maria Bruce-Micah

Annette Bruce

Regina Beatrice Bruce-Micah

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

When Is It Best to Learn with All Worked Examples?, und . AIED, Volume 6738 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 222-229. Springer, (2011)Helping Teachers Handle the Flood of Data in Online Student Discussions., und . Intelligent Tutoring Systems, Volume 5091 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 323-332. Springer, (2008)Metafora: A Web-Based Platform for Learning to Learn Together in Science and Mathematics., , , , , , und . IEEE Trans. Learn. Technol., 6 (3): 197-207 (2013)Extensionally defining principles and cases in ethics: An AI model.. Artif. Intell., 150 (1-2): 145-181 (2003)The Educational Software Gold Rush - How the Learning Sciences and Advanced Technology Can Lead the Way.. CSEDU, Seite IS-5. SciTePress, (2013)Examples and Tutored Problems: Adaptive Support Using Assistance Scores., , und . IJCAI, Seite 4317-4323. AAAI Press, (2015)An architecture to combine meta-cognitive and cognitive tutoring: Pilot testing the Help Tutor., , , , und . AIED, Volume 125 von Frontiers in Artificial Intelligence and Applications, Seite 17-24. IOS Press, (2005)Extending Deep Knowledge Tracing: Inferring Interpretable Knowledge and Predicting Post-System Performance., , und . CoRR, (2019)Exploring Learner Model Differences Between Students., , , , , , , und . AIED, Volume 10331 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 494-497. Springer, (2017)Equity, Diversity, and Inclusion in Educational Technology Research and Development., , , und . AIED (Posters/Late Breaking Results/...), Volume 1831 von Communications in Computer and Information Science, Seite 57-62. Springer, (2023)