At Metacor, we are dedicated to ensuring rail safety by providing materials certified to meet the EN 45545 Rail Fire Protection Standard. Contact us now.
DSpace is a digital service that collects, preserves, and distributes digital material. Repositories are important tools for preserving an organization's legacy; they facilitate digital preservation and scholarly communication.
Ce site a été mis en place par l'URFIST de Paris, l'URFIST de Nice, le GRESI de l'ENSSIB et le CCI/CRECI de l'Université Paris 7 en collaboration avec le CCSD qui gère le serveur. L'Archive rassemble des articles dans le domaine des sciences de l'information et de la communication.
Moteur de recherche des thèses françaises, theses.fr propose l’accès aux thèses de doctorat soutenues ou en préparation. Grâce à son moteur de recherche et sa navigation par facette, l’interface donne accès aux données des thèses : titre, docteur, disciplines, directeurs, établissements de soutenance, écoles doctorales, partenaires de recherche, date de soutenance et éventuellement au texte intégral.
Presenta una revisión de diversos casos que presentan como metodología el análisis y estudios de caso para desarrollar aprendizajes en entornos virtuales,
La cotidianeidad y el proceso de integración exponencial que están
teniendo las tecnologías en todos los campos, ha provocado y está provocando
cambios cada vez más significativos en las formas de enseñanza‐aprendizaje.
Dentro de estos cambios se encuentran la utilización cada vez más de las
plataformas de enseñanza como vía de formación a un amplio abanico de usuarios,
desde aquellos que por su ubicación geográfica se encuentran lejos para acceder a
una formación presencial, hasta los que por falta de tiempo, prefieren aprender
desde casa en los ratos libres
Este documento presenta los resultados de una experiencia con profesores en formación inicial del Proyecto
Curricular de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional, con quienes se desarrollaron
unidades didácticas centradas en la explicación de fenómenos químicos cotidianos como estrategia para la
formación de profesores de química, de las cuales se caracterizaron los niveles de representación químicos y la
admisibilidad de las explicaciones construidas por los profesores en formación. Dicha iniciativa permitió
consolidar un espacio que vinculó congruentemente aspectos disciplinares de la química con los de su didáctica,
con el fin de aportar a sus integrantes recursos y metodologías para transformar las formas habituales de
enseñanza, aprendizaje y evaluación de esta disciplina.