Mastersthesis,
Analyse und Realisierung des Rollenmanagements in der kollaborativen Lernumgebung BluES'n
Technische Universität Dresden, Dresden, Diploamarbeit, (November 2008)
Abstract
Rollen in kollaborativen Lernumgebungen sind mehr als die starre Einteilung in Lehrer und Schüler und ein Rollenmanagement kann weit über eine Vereinfachung der Zugriffskontrolle hinausgehen. 2007 wurde in dem Groen Beleg mit dem Titel „Rollenmanagement in der kollaborativen Lernumgebung BluES(’n)“ ein Konzept entwickelt, das die flexiblen Gestaltungsmöglichkeiten von Rollen und den in der Lernumgebung verfolgten demokratischen Ansatz berücksichtigt. Der Schwerpunkt dieser Arbeit liegt in der Analyse der Integrationsmöglichkeiten des Rollenmanagements in die Lernumgebung BluES enhanced (BluES’n). Dabei werden Anforderungen an die Integration selbst, das Zielsystem und die Gestaltung nutzerfreundlicher Dialoge für die Verwaltung von Rollen identifiziert und die Integrationsmöglichkeiten in BluES’n bewertet. Diese Bewertung führt schlielich zu der Erkenntnis, dass aufgrund der derzeitigen Umsetzung der privatheitswahrenden Konzepte die Möglichkeiten des Rollenmanagements in einer unvertretbaren Weise eingeschränkt werden müssten, und die Realisierung des Konzeptes nur in einer eigenständigen Anwendung demonstriert werden kann. Die Trennung der Speicherung der Rolleninhaberschaft von den damit verbundenen Eigenschaften bildet das Grundprinzip des Entwurfs, der anschlieend prototypisch umgesetzt wird. Abschlieend erfolgt die Bewertung der erarbeiteten Lösungen anhand der anfangs gestellten Anforderungen und es werden Manahmen aufgeführt, um ein Rollenmanagement auch in der Lernumgebung BluES’n realisieren zu können.
